合法博彩网站

Evropsk媒 parlament,

鈥撎�听s听ohledem na 膷l谩nky听165 a听166 Smlouvy o听fungov谩n铆 Evropsk茅 unie,

鈥撎�听s听ohledem na Listinu z谩kladn铆ch pr谩v Evropsk茅 unie, zejm茅na na jej铆 膷l谩nek 14,

鈥撎�听s ohledem na 膷l谩nek 2 Dodatkov茅ho protokolu k听脷mluv臎 Rady Evropy o听ochran臎 lidsk媒ch pr谩v a听z谩kladn铆ch svobod, kter媒 se t媒k谩 pr谩va na vzd臎l谩n铆,

鈥撎�听s ohledem na rozhodnut铆 Evropsk茅ho parlamentu a听Rady (EU) 2018/646 ze dne 18.听dubna 2018 o听spole膷n茅m r谩mci pro poskytov谩n铆 lep拧铆ch slu啪eb v听oblasti dovednost铆 a听kvalifikac铆 (Europass) a o听zru拧en铆 rozhodnut铆 膷. 2241/2004/ES(1),

鈥撎�听s ohledem na sv茅 usnesen铆 ze dne 12. 膷ervna 2018 o听modernizaci vzd臎l谩v谩n铆 v听EU(2),

鈥撎�听s听ohledem na sv茅 usnesen铆 ze dne 14.听z谩艡铆 2017 o听nov茅 agend臎 dovednost铆 pro Evropu(3),

鈥撎�听s ohledem na sv茅 usnesen铆 ze dne 19. ledna 2016 o听politik谩ch zam臎艡en媒ch na dovednosti v听boji proti nezam臎stnanosti mlad媒ch lid铆(4),

鈥撎�听s ohledem na sv茅 usnesen铆 ze dne 9. z谩艡铆 2015 o听pos铆len铆 postaven铆 d铆vek v听EU prost艡ednictv铆m vzd臎l谩v谩n铆(5),

鈥撎�听s听ohledem na sv茅 usnesen铆 ze dne 8.听z谩艡铆 2015 o听podpo艡e podnik谩n铆 mlad媒ch lid铆 prost艡ednictv铆m vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆pravy(6),

鈥撎�听s ohledem na sv茅 usnesen铆 ze dne 15. dubna 2014 o听nov媒ch technologi铆ch a听otev艡en媒ch zdroj铆ch vzd臎l谩v谩n铆(7),

鈥撎�听s ohledem na doporu膷en铆 Rady ze dne 22. kv臎tna 2018 o听kl铆膷ov媒ch kompetenc铆ch pro celo啪ivotn铆 u膷en铆(8),

鈥撎�听s ohledem na z谩v臎ry Rady ze dne 22. kv臎tna 2018 o听sm臎艡ov谩n铆 k听vizi evropsk茅ho prostoru vzd臎l谩v谩n铆,

鈥撎�听s ohledem na doporu膷en铆 Rady ze dne 22. kv臎tna 2017 o听evropsk茅m r谩mci kvalifikac铆 pro celo啪ivotn铆 u膷en铆, kter媒m se zru拧uje doporu膷en铆 Evropsk茅ho parlamentu a听Rady ze dne 23. dubna 2008 o听zaveden铆 evropsk茅ho r谩mce kvalifikac铆 pro celo啪ivotn铆 u膷en铆(9),

鈥撎�听s ohledem na z谩v臎ry Rady ze dne 30. kv臎tna 2016 o听rozvoji medi谩ln铆 gramotnosti a听kritick茅ho my拧len铆 prost艡ednictv铆m vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆pravy,

鈥撎�听s ohledem na doporu膷en铆 Rady ze dne 19. prosince 2016 o听cest谩ch prohlubov谩n铆 dovednost铆: nov茅 p艡铆le啪itosti pro dosp臎l茅(10),

鈥撎�听s ohledem na z谩v臎ry Rady ze dne 27. kv臎tna 2015 o听煤loze p艡ed拧koln铆ho a听z谩kladn铆ho vzd臎l谩v谩n铆 p艡i podpo艡e kreativity, inovativnosti a听digit谩ln铆ch kompetenc铆,

鈥撎�听s ohledem na z谩v臎ry Rady ze dne 20. kv臎tna 2014 o听煤膷inn茅m vzd臎l谩v谩n铆 u膷itel暖,

鈥撎�听s ohledem na doporu膷en铆 Rady ze dne 20. prosince 2012 o听uzn谩v谩n铆 neform谩ln铆ho a听inform谩ln铆ho u膷en铆(11),

鈥撎�听s听ohledem na usnesen铆 Rady ze dne 28.听listopadu 2011 o听obnoven茅m evropsk茅m programu pro vzd臎l谩v谩n铆 dosp臎l媒ch(12),

鈥撎�听s ohledem na sd臎len铆 Komise ze dne 17. ledna 2018 o听ak膷n铆m pl谩nu digit谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆 (),

鈥撎�听s ohledem na sd臎len铆 Komise ze dne 30. kv臎tna 2017 nazvan茅 鈥濺ozvoj 拧kol a听vynikaj铆c铆 v媒uka poskytuj铆c铆 v媒born媒 start do 啪ivota鈥� (),

鈥撎�听s听ohledem na sd臎len铆 Komise ze dne 2.听kv臎tna 2012 s听n谩zvem 鈥濫vropsk谩 strategie pro internet l茅pe uzp暖soben媒 d臎tem鈥� (),

鈥撎�听s ohledem na sd臎len铆 Komise ze dne 10. 膷ervna 2016 nazvan茅 鈥濶ov谩 agenda dovednost铆 pro Evropu鈥� (),

鈥撎�听s ohledem na sd臎len铆 Komise ze dne 7. prosince 2016 nazvan茅 鈥瀂lep拧ov谩n铆 a听modernizace vzd臎l谩v谩n铆鈥� (),

鈥撎�听s ohledem na stanovisko Evropsk茅ho v媒boru region暖 ze dne 30. listopadu 2017 Modernizace z谩kladn铆ho a听vy拧拧铆ho vzd臎l谩v谩n铆(13),

鈥撎�听s ohledem na听zpr谩vu Evropsk茅ho st艡ediska pro rozvoj odborn茅ho vzd臎l谩v谩n铆 ze dne 9.听b艡ezna 2018 s听n谩zvem 鈥濪ovednosti je t艡eba p艡edv铆dat: syst茅my a听p艡铆stupy. Anal媒za pr暖zkumu z煤膷astn臎n媒ch stran o听posouzen铆 pot艡eb dovednost铆 a听jejich p艡edv铆d谩n铆鈥�,

鈥撎�听s ohledem na听zpr谩vu Komise z听roku 2017 s听n谩zvem 鈥濪igComp 2.1: r谩mec digit谩ln铆ch kompetenc铆 pro ob膷any s听osmi znalostn铆mi 煤rovn臎mi a听p艡铆klady pou啪it铆鈥�,

鈥撎�听s ohledem na 膷l谩nek 52 jednac铆ho 艡谩du,

鈥撎�听s ohledem na zpr谩vu V媒boru pro kulturu a听vzd臎l谩v谩n铆 a听stanovisko V媒boru pro pr暖mysl, v媒zkum a听energetiku (A8-0400/2018),

A.听听vzhledem k听tomu, 啪e technologie se vyv铆j铆 膷铆m d谩l t铆m rychleji a听digit谩ln铆 spole膷nost a听ekonomika jsou dnes sou膷谩st铆 b臎啪n茅ho 啪ivota, z听膷eho啪 vypl媒v谩, 啪e digit谩ln铆 dovednosti jsou nezbytn茅 pro 煤sp臎拧n茅 uplatn臎n铆 v听pracovn铆m 啪ivot臎 i听pro osobn铆 rozvoj v拧ech ob膷an暖;

B.听听vzhledem k听tomu, 啪e digit谩ln铆 kompetence jsou kl铆膷ov媒mi kompetencemi pro celo啪ivotn铆 u膷en铆, jak je definov谩no v听referen膷n铆m r谩mci p艡ipojen茅m k听doporu膷en铆 Rady ze dne 22. kv臎tna 2018;

C.听听vzhledem k听tomu, 啪e inova膷n铆 kapacita technologi铆 je podm铆n臎na mimo jin茅 kritick媒m my拧len铆m, 煤rovn铆 digit谩ln铆ch a听kreativn铆ch dovednost铆 obyvatelstva a听kvalitou a听dosahem internetov茅ho p艡ipojen铆;

D.听听vzhledem k听tomu, 啪e z谩kladn铆 schopnost ovl谩dat digit谩ln铆 technologie je mimo艡谩dn臎 d暖le啪it谩 pro v媒kon z谩kladn铆ch administrativn铆ch a听ka啪dodenn铆ch 煤kol暖;

E.听听vzhledem k听tomu, 啪e podle odhad暖 v听p艡铆拧t铆ch 25 letech zmiz铆 p艡ibli啪n臎 polovina zam臎stn谩n铆, kter谩 v听sou膷asnosti na sv臎t臎 existuj铆 (a 30听% zam臎stn谩n铆 vyskytuj铆c铆ch se v听Evropsk茅 unii)(14), p艡i膷em啪 se objev铆 nov茅 druhy profes铆, kter茅 budou vy啪adovat pokro膷il茅 digit谩ln铆 dovednosti;

F.听听vzhledem k听tomu, 啪e digit谩ln铆 dovednosti, kter茅 ve zna膷n茅 m铆艡e p艡esahuj铆 po啪adavky pracovn铆ho trhu, nab铆zej铆 lidem lep拧铆 p艡铆le啪itosti k听煤膷asti na 啪ivot臎 spole膷nosti, a听to jak nyn铆, tak i v听budoucnu, usnad艌uj铆 v媒m臎nu informac铆 i听kulturn铆 v媒m臎nu a听d谩vaj铆 lidem v臎t拧铆 slovo v听politick茅m rozhodov谩n铆;

G.听听vzhledem k听tomu, 啪e je nezbytn茅, aby se internet op臎t stal spole膷n媒m statkem, a听啪e je nutn茅 podporovat aktivn铆 elektronick茅 ob膷anstv铆;

H.听听vzhledem k听tomu, 啪e v听d暖sledku technologick茅 transformace nap艡铆膷 odv臎tv铆mi jsou digit谩ln铆 n谩stroje 膷asto vyu啪铆v谩ny i v听tradi膷n臎 netechnick媒ch profes铆ch, p艡i膷em啪 dev臎t z听deseti zam臎stn谩n铆 bude v听bl铆zk茅 膷i bezprost艡edn铆 budoucnosti vy啪adovat digit谩ln铆 dovednosti;

I.听听vzhledem k听tomu, 啪e 44听% obyvatel EU ve v臎ku od 16 do 74 let nem谩 v听sou膷asnosti ani z谩kladn铆 digit谩ln铆 dovednosti a听19听% nem谩 啪谩dn茅 digit谩ln铆 dovednosti, p艡i膷em啪 mezi jednotliv媒mi 膷lensk媒mi st谩ty existuj铆 zna膷n茅 rozd铆ly, co啪 m暖啪e v茅st ke vzniku nov茅 soci谩ln铆 propasti;

J.听听vzhledem k听tomu, 啪e v媒znam digit谩ln铆ch dovednost铆, st谩vaj铆c铆 rozd铆ly v听t臎chto dovednostech, je啪 jsou zvl谩拧t臎 podstatn茅 mezi mu啪i a听啪enami, mezi generacemi a听jednotliv媒mi soci谩ln铆mi skupinami, a听rozd铆ly v听煤rovni digit谩ln铆ch dovednost铆 mezi 膷lensk媒mi st谩ty si 啪谩daj铆 spole膷nou reakci na politick茅 煤rovni;

K.听听vzhledem k听tomu, 啪e je nezbytn臎 nutn茅, aby vzd臎l谩vac铆 za艡铆zen铆 p艡ipravovala 啪谩ky a听studenty tak, aby se vyrovnali se soci谩ln铆mi a听ekonomick媒mi zm臎nami, k听nim啪 vede p艡ekotn媒 technologick媒 a听soci谩ln铆 rozvoj, t铆m, 啪e je vybav铆 n谩le啪it媒mi dovednostmi pro p艡izp暖soben铆 se v媒zv谩m digit谩ln铆ho v臎ku;

L.听听vzhledem k听tomu, 啪e p艡铆stup k听internetu a听technologick媒m a听digit谩ln铆m za艡铆zen铆m a听jejich vyu啪铆v谩n铆 prom臎nily soci谩ln铆 chov谩n铆 a听vztahy, zejm茅na v听mlad拧铆 膷谩sti spole膷nosti;

M.听听vzhledem k听tomu, 啪e dosud nebylo dosa啪eno c铆le, aby do roku 2025 m臎ly v拧echny 拧koly v听EU p艡铆stup k听internetov茅mu p艡ipojen铆 s听rychlost铆 stahov谩n铆/nahr谩v谩n铆 1 gigabitu dat za sekundu;

N.听听vzhledem k听tomu, 啪e nadm臎rn茅 pou啪铆v谩n铆 technologick媒ch a听digit谩ln铆ch za艡铆zen铆, jako jsou po膷铆ta膷e a听tablety, m暖啪e v茅st k听probl茅m暖m souvisej铆c铆m se zdrav铆m a听spokojenost铆 jednotlivce, v膷etn臎 nedostatku sp谩nku, sedav茅ho 啪ivotn铆ho stylu a听z谩vislosti;

O.听听vzhledem k听tomu, 啪e strategie digit谩ln铆ho u膷en铆 mus铆 br谩t v听煤vahu tak茅 v媒zkum nep艡铆zniv媒ch 煤膷ink暖, kter茅 m暖啪e m铆t ran茅 vyu啪铆v谩n铆 digit谩ln铆ch technologi铆 na v媒voj mozku mal媒ch d臎t铆;

P.听听vzhledem k听tomu, 啪e digit谩ln铆 technologie by m臎ly b媒t ned铆lnou sou膷谩st铆 p艡铆stupu ke vzd臎l谩v谩n铆, kter媒 bude zam臎艡en na studuj铆c铆ho a听bude p艡im臎艡en媒 jeho v臎ku, p艡i膷em啪 mohou poskytnout nov茅 a听inovativn铆 p艡铆stupy k听v媒uce a听u膷en铆; vzhledem k听tomu, 啪e je nezbytn茅 udr啪ovat osobn铆 kontakt mezi studenty a听u膷iteli a听up艡ednostnit spokojenost a听zdrav媒 v媒voj d臎t铆 a听dosp臎l媒ch studuj铆c铆ch;

Q.听听vzhledem k听tomu, technologie by m臎ly b媒t l茅pe vyu啪铆v谩ny k听podpo艡e nov媒ch pedagogick媒ch postup暖, kter茅 budou kl谩st d暖raz na 煤膷astn铆ky vzd臎l谩v谩n铆 coby aktivn铆 煤膷astn铆ky a听budou vyu啪铆vat n谩stroje vhodn茅 pro metody objevov谩n铆 znalost铆 (inquiry-based learning) a听pracovn铆 prost艡ed铆 zalo啪en谩 na spolupr谩ci;

R.听听vzhledem k听tomu, 啪e z谩kladn铆 v媒uka kybernetick茅 hygieny, kybernetick茅 bezpe膷nosti, ochrany 煤daj暖 a听medi谩ln铆 gramotnosti mus铆 b媒t p艡izp暖sobena v臎ku a听rozvoji 啪谩k暖, aby se d臎ti mohly st谩t kritick媒mi studenty, aktivn铆mi ob膷any a听u啪ivateli internetu, mohly formovat demokratickou digit谩ln铆 spole膷nost a听p艡ij铆mat informovan谩 rozhodnut铆 a听aby si uv臎domovaly rizika spojen谩 s听internetem, jako jsou dezinformace a听obt臎啪ov谩n铆 na internetu a听zneu啪铆v谩n铆 osobn铆ch 煤daj暖, a听byly schopny jim 膷elit; vzhledem k听tomu, 啪e do听u膷ebn铆ch osnov pro akademick茅 i听odborn茅 vzd臎l谩v谩n铆 je t艡eba zahrnout v媒ukov茅 programy t媒kaj铆c铆 se kybernetick茅 bezpe膷nosti;

S.听听vzhledem k听tomu, 啪e kvalitn铆 a听inova膷n铆 digit谩ln铆 u膷en铆 m暖啪e b媒t atraktivn铆 a听interaktivn铆, a听m暖啪e tak dopl艌ovat v媒ukov茅 metody zalo啪en茅 na v媒kladu a听nab铆dnout prost艡ed铆 vhodn茅 ke spolupr谩ci a k听vytv谩艡en铆 znalost铆;

T.听听vzhledem k听tomu, 啪e jsme sv臎dky n谩r暖stu v听komer膷n铆m vyu啪铆v谩n铆 vzd臎l谩v谩n铆 velk媒mi digit谩ln铆mi spole膷nostmi, kter茅 se sna啪铆 ovlivnit v媒ukov茅 postupy zav谩d臎n铆m vybaven铆, poskytov谩n铆m softwaru a听v媒ukov媒ch materi谩l暖 膷i zaji拧钮ov谩n铆m 拧kolen铆 u膷itel暖;

U.听听vzhledem k听tomu, 啪e za 煤膷elem napln臎n铆 o膷ek谩v谩n铆 souvisej铆c铆ch s听technologiemi pot艡ebuj铆 膷lensk茅 st谩ty 煤膷inn茅 strategie k听vybudov谩n铆 kapacit u膷itel暖 a听tv暖rci politik se mus铆 v铆ce sna啪it zaji拧钮ovat podporu tomuto z谩m臎ru;

V.听听vzhledem k听tomu, 啪e se ve艡ejn茅 knihovny pod铆l铆 na spole膷n茅m 煤sil铆 o听obezn谩men铆 ob膷an暖 s听digit谩ln铆mi dovednostmi poskytov谩n铆m otev艡en媒ch slu啪eb digit谩ln铆 podpory ve spole膷ensk茅 a听vst艡铆cn茅 atmosf茅艡e;

W.听听vzhledem k听tomu, 啪e dosp臎l铆, kte艡铆 jsou bez pr谩ce nebo vykon谩vaj铆 zam臎stn谩n铆, je啪 nevy啪aduje digit谩ln铆 dovednosti, mohou rychle zaost谩vat za sv媒mi vrstevn铆ky zdatn臎j拧铆mi v听digit谩ln铆 oblasti, co啪 zhor拧uje jejich pracovn铆 vyhl铆dky a听prohlubuje soci谩ln铆 a听ekonomick茅 rozd铆ly;

X.听听vzhledem k听tomu, 啪e postupn谩 digitalizace pr谩ce povede ke ztr谩t臎 mnoha profes铆 a k听n谩r暖stu nezam臎stnanosti;听vzhledem k听tomu, 啪e nov茅 profese, kter茅 se spolu s听digitalizac铆 objev铆, mohou n臎kter谩 ztracen谩 pracovn铆 m铆sta nahradit;

Y.听听vzhledem k听tomu, 啪e digit谩ln铆 technologie mohou usnadnit p艡铆stup ke znalostem a听ke vzd臎l谩v谩n铆 a听啪e pou啪铆v谩n铆 t臎chto technologi铆 umo啪艌uje v拧em vzd臎l谩vac铆m za艡铆zen铆m na r暖zn媒ch 煤rovn铆ch, aby byla snadno p艡铆stupn谩 a听inkluzivn铆;

Z.听听vzhledem k听tomu, 啪e nebudou-li provedeny vhodn茅 a听c铆len茅 politiky, utrp铆 digit谩ln铆 transformac铆 pravd臎podobn臎 nejv铆ce star拧铆 osoby a听osoby se zdravotn铆m posti啪en铆m;

AA.听听vzhledem k听tomu, 啪e 啪eny tvo艡铆 pouze 20 % odborn铆k暖 v听oblasti v臎dy, pouze 27 % absolvent暖 in啪en媒rsk媒ch obor暖(15) a听jen 20 % absolvent暖 informatiky(16); vzhledem k听tomu, 啪e pod铆l mu啪暖 pracuj铆c铆ch v听digit谩ln铆m odv臎tv铆 je 3,1kr谩t vy拧拧铆 ne啪 pod铆l 啪en; vzhledem k听tomu, 啪e pouze 19 % pracovn铆k暖 v听IKT m谩 jako nad艡铆zen茅ho 啪enu, zat铆mco v听jin媒ch odv臎tv铆ch je to 45 %;

AB.听听vzhledem k听tomu, 啪e p艡铆le啪itosti k听celo啪ivotn铆mu u膷en铆 jsou mnohem dostupn臎j拧铆 pro vysoce kvalifikovan茅 pracovn铆ky(17);

AC.听听vzhledem k听tomu, 啪e pr暖b臎啪n茅 monitorov谩n铆 a听hodnocen铆 煤rovn臎 digit谩ln铆ch dovednost铆 u听organizac铆 i听jednotlivc暖 je z谩kladn铆m p艡edpokladem pro 煤膷inn茅 prov谩d臎n铆 politiky;

AD.听听vzhledem k听tomu, 啪e zvl谩dnut铆 z谩kladn铆ch pr暖艡ezov媒ch dovednost铆, jako jsou matematick谩 gramotnost, kritick茅 my拧len铆 a听soci谩ln铆 komunika膷n铆 dovednosti, je z谩kladn铆m p艡edpokladem pro z铆sk谩n铆 digit谩ln铆ch dovednost铆 a听kompetenc铆;

1.听听podtrhuje skute膷nost, 啪e osvojov谩n铆 digit谩ln铆ch dovednost铆 vy啪aduje soudr啪n媒 celo啪ivotn铆 p艡铆stup, kter媒 bude zakotven v听prost艡ed铆 form谩ln铆ho, neform谩ln铆ho a听inform谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆, a听vy啪aduje rovn臎啪 politiky a听c铆len茅 z谩sahy odpov铆daj铆c铆 pot艡eb谩m r暖zn媒ch v臎kov媒ch skupin a听煤膷astn铆k暖 vzd臎l谩v谩n铆;

2.听听zd暖raz艌uje potenci谩l digit谩ln铆ch technologi铆, pokud jde o听podporu p艡echodu sm臎rem k听pedagogick媒m p艡铆stup暖m, kter茅 budou v铆ce zam臎艡eny na studenta, pokud budou tyto technologie za膷len臎ny do procesu u膷en铆 pl谩novan臎 a听煤膷eln臎; je p艡esv臎d膷en, 啪e studuj铆c铆 mus铆 b媒t vedeni k听inovativn铆m postup暖m vytv谩艡en铆 znalost铆 zalo啪en媒m na p艡铆stupu 鈥瀦dola nahoru鈥�, m谩-li doj铆t ke skute膷n茅 transformaci vzd臎l谩v谩n铆;

3.听听zd暖raz艌uje, 啪e transformace vzd臎l谩vac铆ch syst茅m暖 a听syst茅m暖 odborn茅 p艡铆pravy na v拧ech 煤rovn铆ch je nezbytn谩 za 煤膷elem pln茅ho vyu啪it铆 p艡铆le啪itost铆, kter茅 poskytuj铆 informa膷n铆 a听komunika膷n铆 technologie a听sd臎lovac铆 prost艡edky, a听za 煤膷elem vytvo艡en铆 dovednost铆 a听kompetenc铆 vy啪adovan媒ch ke spln臎n铆 budouc铆ch n谩rok暖 spole膷nosti a听trhu pr谩ce; p艡ipom铆n谩, 啪e tato transformace mus铆 pokra膷ovat, aby se zaru膷ilo pr谩vo na osobn铆 realizaci, nastolila 艡谩dn谩 rovnov谩ha mezi n谩le啪it媒mi digit谩ln铆mi dovednostmi a听dovednostmi pot艡ebn媒mi pro 啪ivot a听podpo艡ila odolnost jednotlivc暖, kritick茅 my拧len铆 a听inova膷n铆 potenci谩l;

4.听听je p艡esv臎d膷en, 啪e vzd臎l谩vac铆 instituce si nemohou dovolit zanedb谩vat v拧estrann茅 vzd臎l谩v谩n铆 sv媒ch student暖, kter茅 zahrnuje p臎stov谩n铆 a听rozvoj kritick茅ho a听holistick茅ho v媒hledu, jen啪 jim umo啪n铆 prosazovat se jako aktivn铆 ob膷an茅; ch谩pe, 啪e kritick茅 my拧len铆 nelze pos铆lit pouze v媒ukou digit谩ln铆ch dovednost铆 a听啪e je rovn臎啪 pot艡ebn茅 komplexn铆 vzd臎l谩v谩n铆;

5.听听zd暖raz艌uje, 啪e a膷koli je nezbytn茅 zvy拧ovat z谩kladn铆 a听pokro膷il茅 digit谩ln铆 dovednosti 啪谩k暖, m臎ly by se p艡esto i听nad谩le rozv铆jet tradi膷n铆 i听humanistick茅 dovednosti;

6.听听p艡ipom铆n谩, 啪e jak Komise uzn谩v谩 ve sv茅m ak膷n铆m pl谩nu pro digit谩ln铆 vzd臎l谩v谩n铆 pro rok 2018, nem臎lo by nezbytn茅 p艡izp暖soben铆 vzd臎l谩vac铆ch instituc铆 nov媒m technologi铆m a听inovativn铆m pedagogick媒m p艡铆stup暖m nikdy b媒t pova啪ov谩no za c铆l samo o听sob臎, n媒br啪 za n谩stroj ke zlep拧en铆 kvality a听inkluzivnosti vzd臎l谩v谩n铆;

7.听听uzn谩v谩, 啪e je zapot艡eb铆 v铆ce digit谩ln铆ch dovednost铆, av拧ak sou膷asn臎 zd暖raz艌uje, 啪e dopad digit谩ln铆ch technologi铆 na vzd臎l谩v谩n铆 nen铆 v听sou膷asnosti snadn茅 posoudit, co啪 znamen谩, 啪e je nezbytn茅 zohlednit neurologick媒 v媒zkum 煤膷ink暖 digit谩ln铆ch technologi铆 na v媒voj mozku; po啪aduje tedy investice do nezaujat茅ho mezioborov茅ho v媒zkumu, pokud jde o听jednotliv茅 dopady digit谩ln铆ch technologi铆 na vzd臎l谩v谩n铆, p艡i膷em啪 tento v媒zkum by m臎l zahrnovat stanoviska z听hlediska andragogiky, pedagogiky, psychologie, sociologie, neurologie a听informatiky, tak aby bylo mo啪no co nejhloub臎ji pochopit, jak mysl d臎t铆 a听dosp臎l媒ch na digit谩ln铆 prost艡ed铆 reaguje, s听c铆lem maximalizovat benefity pou啪铆v谩n铆 digit谩ln铆ch technologi铆 ve vzd臎l谩v谩n铆 a听minimalizovat rizika; zd暖raz艌uje, 啪e je t艡eba prosazovat odpov臎dn茅 vyu啪铆v谩n铆 digit谩ln铆ch n谩stroj暖, kter茅 chr谩n铆 fyziologick媒, neurosenzorick媒 a听behavior谩ln铆 v媒voj 啪谩k暖, zejm茅na v听d臎tstv铆, a听zaji拧钮uje 艡谩dnou rovnov谩hu v听ka啪dodenn铆m pou啪铆v谩n铆 technologi铆 a听digit谩ln铆ch za艡铆zen铆, a听to jak ve vzd臎l谩vac铆ch za艡铆zen铆ch, tak v听soukrom茅m 啪ivot臎;

8.听听vyjad艡uje politov谩n铆 nad t铆m, 啪e zat铆mco k听vyu啪铆v谩n铆 internetov媒ch a听mobiln铆ch aplikac铆 a听nov媒ch technologi铆, jako je internet v臎c铆, doch谩z铆 v听obecn臎j拧铆 m铆艡e ne啪 kdy jindy, ob膷an茅, a听zejm茅na nezletil铆, si 膷asto nejsou v臎domi rizik spojen媒ch s听vyu啪铆v谩n铆m internetu a听n谩stroj暖 IKT, jako je zneu啪铆v谩n铆 osobn铆ch 煤daj暖, v拧udyp艡铆tomn茅 sledov谩n铆 u啪ivatel暖 a听kyberkriminalita; vyz媒v谩 proto 膷lensk茅 st谩ty, aby ochran臎 煤daj暖 a听z谩kladn铆 kybernetick茅 hygien臎 p艡isoudily n谩le啪it媒 v媒znam ve 拧koln铆ch osnov谩ch;

9.听听vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, Komisi a听vzd臎l谩vac铆 instituce, aby zv媒拧ily bezpe膷铆 d臎t铆 na internetu a听aby se zab媒valy probl茅mem kybernetick茅 拧ikany, expozice 拧kodliv茅mu a听zneklid艌uj铆c铆mu obsahu a听dal拧铆mi kybernetick媒mi hrozbami a听aby za t铆mto 煤膷elem vypracovaly a听zavedly preventivn铆 programy a听osv臎tov茅 kampan臎; vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, aby d谩le podporovaly kampa艌 鈥�#SafeInternet4EU鈥�;

10.听听zd暖raz艌uje, 啪e k听dosa啪en铆 lep拧铆ch zku拧enost铆 s听u膷en铆m a听v媒sledk暖 u膷en铆 mus铆 b媒t digit谩ln铆 n谩stroje p艡izp暖sobeny pot艡eb谩m student暖, a听to je zp暖sob, jak se mohou studenti st谩t aktivn铆mi ob膷any, a听nikoli pouze pasivn铆mi spot艡ebiteli technologie;

11.听听vyslovuje politov谩n铆 nad t铆m, 啪e navzdory potenci谩lu digitalizace, pokud jde o听zlep拧ov谩n铆 a听podporu r暖zn媒ch a听personalizovan媒ch metod u膷en铆, je dopad digit谩ln铆ch technologi铆 na samotn茅 vzd臎l谩v谩n铆 omezen媒; vyjad艡uje zejm茅na znepokojen铆 nad t铆m, 啪e听investice do听informa膷n铆ch a听komunika膷n铆ch technologi铆 (IKT) ve听拧kol谩ch a听ve st艡edisc铆ch odborn茅 p艡铆pravy dosud nevedly ke k媒啪en媒m zm臎n谩m ve vzd臎l谩vac铆ch postupech; p艡ipom铆n谩, 啪e 拧koly a听dal拧铆 m铆sta vzd臎l谩v谩n铆 mus铆 podporovat v拧echny studenty a听vzd臎l谩van茅 osoby a听reagovat na jejich specifick茅 pot艡eby vytvo艡en铆m vhodn媒ch a听煤膷inn媒ch opat艡en铆 na podporu digit谩ln铆ch dovednost铆, zejm茅na v听p艡铆pad臎 student暖 se zdravotn铆m posti啪en铆m, men拧inov媒ch skupin, komunit migrant暖, osob, kter茅 p艡ed膷asn臎 ukon膷ily 拧koln铆 doch谩zku, dlouhodob臎 nezam臎stnan媒ch a听star拧铆ch osob; domn铆v谩 se, 啪e tato podpora m暖啪e b媒t usnadn臎na pou啪铆v谩n铆m nov媒ch technologi铆;

12.听听konstatuje rostouc铆 rozd铆ly mezi 煤膷ast铆 mu啪暖 a听啪en na digit谩ln铆m odv臎tv铆, pokud jde o听vzd臎l谩v谩n铆, profesn铆 dr谩hu a听podnik谩n铆; zd暖raz艌uje, 啪e p艡i propagaci kari茅r v听oblasti informa膷n铆ch a听komunika膷n铆ch technologi铆 a v听digit谩ln铆 oblasti je kl铆膷ov茅 zajistit vyv谩啪en茅 zastoupen铆 啪en a听mu啪暖 a听啪e by m臎lo b媒t podporov谩no v铆ce studentek a听啪en v听tom, aby realizovaly profesn铆 kari茅ru v听digit谩ln铆 oblasti; zd暖raz艌uje v媒znam zaji拧t臎n铆 digit谩ln铆 gramotnosti a听zapojen铆 啪en a听d铆vek do vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆pravy v听oblasti informa膷n铆ch a听komunika膷n铆ch technologi铆; vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, aby v听ran媒ch f谩z铆ch 拧koln铆 doch谩zky zavedly v臎ku odpov铆daj铆c铆 vzd臎l谩v谩n铆 v听oblasti IKT se zvl谩拧tn铆m zam臎艡en铆m na opat艡en铆 slou啪铆c铆 k听p艡ekon谩n铆 rozd铆lu mezi digit谩ln铆mi dovednostmi 啪en a听mu啪暖 a听zaji拧t臎n铆 alternativn铆ch p艡铆stupov媒ch cest k听p艡edm臎t暖m STEAM pro d铆vky, nebo钮 genderov茅 stereotypy, kter茅 se t媒kaj铆 t臎chto p艡edm臎t暖, a听chyb臎j铆c铆 啪ensk茅 vzory jsou pro d铆vky obvykle p艡ek谩啪kou v听p艡铆stupu; domn铆v谩 se, 啪e zdokonalen谩 strategie 鈥濿omen in Digital鈥� by spolu s听nadch谩zej铆c铆m ak膷n铆m pl谩nem Komise sn铆啪it rozd铆ly mezi 啪enami a听mu啪i v听oblasti nov媒ch technologi铆 mohla pomoci o啪ivit snahy v听t茅to oblasti;

13.听听zd暖raz艌uje, 啪e nedostatek digit谩ln铆ho vybaven铆 a听p艡ipojen铆 ve 拧kol谩ch v听膷lensk媒ch st谩tech m谩 拧kodliv媒 dopad na vzd臎l谩v谩n铆 student暖 v听oblasti digit谩ln铆ch dovednost铆 a听na dostupnost digit谩ln铆ch v媒ukov媒ch n谩stroj暖; vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, aby u膷inily zna膷n茅 ve艡ejn茅 investice s听c铆lem poskytnout v拧em 拧kol谩m vysokokapacitn铆 拧irokop谩smov茅 p艡ipojen铆 a听vyu啪铆t k听tomu st谩vaj铆c铆 programy EU, zejm茅na N谩stroj pro propojen铆 Evropy, kter媒 m暖啪e podpo艡it fyzickou infrastrukturu vysokokapacitn铆ch 拧irokop谩smov媒ch s铆t铆, a听syst茅m pouk谩zek WiFi4EU; zd暖raz艌uje, 啪e 煤sil铆 v听oblasti p艡ipojen铆 a听financov谩n铆 by se m臎lo zam臎艡it zejm茅na na venkovsk茅 a听znev媒hodn臎n茅 oblasti a听na nejvzd谩len臎j拧铆 a听horsk茅 regiony;

14.听听poukazuje na to, 啪e vzd臎l谩vac铆 instituce a听za艡铆zen铆 odborn茅 p艡铆pravy pot艡ebuj铆 pomoc Unie a听膷lensk媒ch st谩t暖, jako啪 i听煤zkou spolupr谩ci v拧ech z煤膷astn臎n媒ch stran, pr暖myslov媒ch odv臎tv铆, m铆stn铆ch a听region谩ln铆ch org谩n暖, komunit a听ob膷ansk茅 spole膷nosti, aby vyvinuly sv茅 vzd臎l谩v谩n铆 v听oblasti IKT a听m茅di铆 v听souladu se sv媒m specifick媒m vzd臎l谩vac铆m p艡铆stupem a听aby zvl谩dly obt铆啪n媒 p艡echod k听digitalizovan臎j拧铆mu vzd臎l谩vac铆mu prost艡ed铆; zd暖raz艌uje v听tomto ohledu, 啪e je t艡eba p艡istupovat k听digit谩ln铆 zm臎n臎 ve 拧kolstv铆 celostn铆m a听mezioborov媒m zp暖sobem;

15.听听zd暖raz艌uje, 啪e u膷itel茅 a听拧kolitel茅 by m臎li b媒t 煤st艡edn铆m prvkem digit谩ln铆 transformace, a听proto je nutn茅 zajistit jim odpov铆daj铆c铆 po膷谩te膷n铆 p艡铆pravu a听pr暖b臎啪n茅 拧kolen铆, kter茅 mus铆 zahrnovat moduly t媒kaj铆c铆 se v媒ukov媒ch postup暖 zam臎艡en媒ch na v臎k a听rozvoj; trv谩 na tom, 啪e tato odborn谩 p艡铆prava vy啪aduje 膷as a听啪e by nem臎la b媒t dal拧铆m 煤kolem, kter媒 p暖jde nad r谩mec jejich ka啪dodenn铆 膷innosti; zd暖raz艌uje, 啪e pro v媒uku digit谩ln铆ch dovednost铆 je je拧t臎 v铆ce ne啪 pro v媒uku jin媒ch z谩kladn铆ch dovednost铆, jako je matematick谩 gramotnost a听gramotnost, zapot艡eb铆, aby si u膷itel茅 pr暖b臎啪n臎 aktualizovali sv茅 znalosti a听dovednosti; tvrd铆 proto, 啪e u膷itel茅 pot艡ebuj铆 odpov铆daj铆c铆, pru啪n媒 a听vysoce kvalitn铆 soustavn媒 profesn铆 rozvoj, kter媒 bude odpov铆dat jejich pot艡eb谩m; m谩 v听tomto ohledu kladn媒 pohled na vyu啪铆v谩n铆 evropsk媒ch on-line platforem ke zvy拧ov谩n铆 mo啪nost铆 profesn铆ho rozvoje a k听podpo艡e v媒m臎ny osv臎d膷en媒ch postup暖;

16.听听konstatuje, 啪e osoby odpov臎dn茅 za vzd臎l谩v谩n铆 maj铆 nyn铆 v臎t拧铆 odpov臎dnost v听d暖sledku zv媒拧en茅ho vyu啪铆v谩n铆 digit谩ln铆ch aplikac铆 ve v媒uce; domn铆v谩 se, 啪e mus铆 b媒t rovn臎啪 zapojeny do procesu u膷en铆 a听do pou啪铆v谩n铆 technologi铆, proto啪e pokud nebudou m铆t nezbytn茅 digit谩ln铆 dovednosti, bude pro n臎 obt铆啪n臎j拧铆 zapojit sv茅 studenty do procesu u膷en铆, co啪 m暖啪e v茅st k听v臎t拧铆mu soci谩ln铆mu vylou膷en铆;

17.听听podporuje prov谩d臎n铆 opat艡en铆 t媒kaj铆c铆ch se digitalizace spr谩vn铆ch postup暖 ve 拧kol谩ch za 煤膷elem dal拧铆ho sn铆啪en铆 administrativn铆 z谩t臎啪e na v拧ech 煤rovn铆ch, a听vyb铆z铆 k听tomu;

18.听听vyb铆z铆 膷lensk茅 st谩ty, aby prosazovaly a听financovaly region谩ln铆 a听m铆stn铆 iniciativy, kter茅 podporuj铆 kvalitn铆 v媒ukov茅 postupy zam臎艡en茅 na pos铆len铆 inovac铆;

19.听听zd暖raz艌uje v媒znam autonomie 拧kol pro dosa啪en铆 inovac铆 ve vzd臎l谩v谩n铆;

20.听听vyz媒v谩 Komisi a听膷lensk茅 st谩ty, aby poskytly vhodn茅 pokyny k听tomu, jak v听oblasti vzd臎l谩v谩n铆 z听hlediska z谩kona uplat艌ovat v媒jimky z听pr谩vn铆ch p艡edpis暖 v听oblasti autorsk茅ho pr谩va, a听aby zajistily snadn媒 p艡铆stup k听licenc铆m pro ve艡ejn谩 a听neziskov谩 za艡铆zen铆 form谩ln铆ho a听inform谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆; zast谩v谩 n谩zor, 啪e u膷itel茅 i听啪谩ci pot艡ebuj铆 jistotu pro pou啪铆v谩n铆 digit谩ln臎 p艡铆stupn媒ch zdroj暖 a听pro z铆sk谩v谩n铆 a听zprost艡edkov谩v谩n铆 dovednost铆; doporu膷uje v听tomto sm臎ru, aby Komise za t铆m 煤膷elem poskytla pokyny pro vzd臎l谩vac铆 instituce, pedagogy a听studenty;

21.听听p艡ipom铆n谩, 啪e nedostatek digit谩ln铆ch n谩stroj暖 pro studenty, kte艡铆 se 煤膷astn铆 program暖 mobility, m暖啪e sni啪ovat kvalitu vzd臎l谩vac铆ch zku拧enost铆 v听Evrop臎; vyz媒v谩 Komisi, aby pokra膷ovala v听pilotn铆m projektu evropsk茅ho elektronick茅ho studentsk茅ho pr暖kazu a听pilotn铆m projektu 鈥濫rasmus without Papers鈥� s听c铆lem uv茅st je do praxe b臎hem p艡铆拧t铆ho v铆celet茅ho programov茅ho obdob铆; vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, aby odpov臎dn臎 a听efektivn臎 vyu啪铆valy finan膷n铆 podporu Unie a听propagovaly mo啪nosti financov谩n铆 u听拧ir拧铆 ve艡ejnosti a听vzd臎l谩vac铆ch instituc铆 s听c铆lem zajistit p艡铆stup v拧ech ob膷an暖 k听digit谩ln臎 拧铆艡en茅mu vzd臎l谩vac铆mu obsahu, n谩stroj暖m a听艡e拧en铆m;

22.听听poukazuje na to, 啪e v听souladu s听p艡铆stupem zalo啪en媒m na celo啪ivotn铆m u膷en铆, kter媒 je nezbytn媒 pro digit谩ln铆 dovednosti, by vl谩dy m臎ly ve spolupr谩ci se z煤膷astn臎n媒mi stranami, jako jsou podniky a听organizace ob膷ansk茅 spole膷nosti, a听prost艡ednictv铆m form谩ln铆ho i听neform谩ln铆ho u膷en铆 zajistit udr啪itelnou digit谩ln铆 transformaci, aby nikdo nez暖stal pozadu;

23.听听zd暖raz艌uje, 啪e inkluzivnost a听inovace by m臎ly b媒t hlavn铆mi z谩sadami pro vzd臎l谩v谩n铆 a听odbornou p艡铆pravu v听digit谩ln铆m v臎ku; je p艡esv臎d膷en, 啪e digit谩ln铆 technologie by nem臎ly posilovat st谩vaj铆c铆 nerovnosti, n媒br啪 by m臎ly b媒t vyu啪铆v谩ny k听p艡eklenut铆 digit谩ln铆 propasti mezi studenty z听r暖zn媒ch socioekonomick媒ch pom臎r暖 a听region暖 EU; zd暖raz艌uje, 啪e p艡铆stup zalo啪en媒 na inkluzi mus铆 vyu啪铆t pln媒 potenci谩l zdroj暖, kter茅 poskytuj铆 nov茅 digit谩ln铆 technologie, v膷etn臎 individu谩ln臎 p艡izp暖soben茅ho vzd臎l谩v谩n铆 a听partnerstv铆 mezi vzd臎l谩vac铆mi institucemi, a听啪e t铆m m暖啪e umo啪nit p艡铆stup ke kvalitn铆mu vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆prav臎 osob谩m ze znev媒hodn臎n媒ch skupin a听osob谩m s听m茅n臎 p艡铆le啪itostmi a听podpo艡it integraci migrant暖 a听uprchl铆k暖;

24.听听zd暖raz艌uje, 啪e podpora digit谩ln铆ch technologi铆 ve vzd臎l谩v谩n铆 neznamen谩 nutn臎 rovn媒 p艡铆stup ke vzd臎l谩vac铆m p艡铆le啪itostem a听啪e, a膷koli jsou technologie st谩le p艡铆stupn臎j拧铆, z铆sk谩n铆 z谩kladn铆ch digit谩ln铆ch dovednost铆 z暖st谩v谩 p艡ek谩啪kou a听digit谩ln铆 propast st谩le existuje;听poukazuje na to, 啪e podle 煤daj暖 Eurostatu se digit谩ln铆 propast neuzav铆r谩 a听44听% lid铆 v听Evropsk茅 unii nem谩 z谩kladn铆 digit谩ln铆 dovednosti(18);

25.听听zd暖raz艌uje, 啪e komplexn铆 digit谩ln铆 dovednosti nutn茅 pro efektivn铆 vyu啪铆v谩n铆 IKT z谩vis铆 na z铆sk谩n铆 dovednost铆 z谩kladn铆ch a听啪e ne ka啪d媒 m谩 stejn茅 podm铆nky, p艡i膷em啪 velk茅 rozd铆ly jsou na z谩kladn铆ch 煤rovn铆ch a听t媒kaj铆 se zejm茅na znev媒hodn臎n媒ch skupin a听velk茅ho mno啪stv铆 dosp臎l媒ch; zd暖raz艌uje rovn臎啪, 啪e vzd臎lan臎j拧铆 lid茅 s听vyu啪it铆m internetu z铆skaj铆 nov茅 dovednosti a听vytvo艡铆 nov茅 p艡铆le啪itosti s听trojn谩sobn臎 vy拧拧铆 pravd臎podobnost铆 ne啪 lid茅 s听ni啪拧铆m vzd臎l谩n铆m(19) a听啪e n谩m hroz铆 nebezpe膷铆, 啪e se technologie stanou vzd臎l谩vac铆m n谩strojem privilegovan媒ch, a听nikoli p艡铆le啪itost铆 pro v拧echny;

26.听听zd暖raz艌uje pot艡ebu zm臎nit institu膷n铆 a听pedagogickou praxi ve 拧kol谩ch a v听dal拧铆ch m铆stech vzd臎l谩v谩n铆, v膷etn臎 prost艡ed铆 neform谩ln铆ho u膷en铆, tak aby se zajistila v臎t拧铆 spravedlivost jejich fungov谩n铆 na z谩klad臎 v媒razn臎 diverzifikovan媒ch a听hluboce podp暖rn媒ch struktur pro v拧echny, a听zejm茅na pro ty skupiny osob, jim啪 hroz铆 exkluze, jako jsou nezam臎stnan铆, migranti, nekvalifikovan铆, zdravotn臎 posti啪en铆 a听star拧铆 lid茅;

27.听听doporu膷uje 膷lensk媒m st谩t暖m, aby vypracovaly programy digit谩ln铆 gramotnosti v听evropsk媒ch minoritn铆ch a听region谩ln铆ch jazyc铆ch a听aby do osnov 拧kol, univerzit a听u膷艌ovsk媒ch za艡铆zen铆 zavedly v媒uku jazykov媒ch technologi铆 a听souvisej铆c铆 n谩stroje; op臎tovn臎 zd暖raz艌uje skute膷nost, 啪e gramotnost z暖st谩v谩 v媒znamn媒m faktorem a听absolutn臎 nutn媒m p艡edpokladem pro pokrok v听r谩mci digit谩ln铆ho za膷le艌ov谩n铆 komunit;

28.听听zd暖raz艌uje, 啪e 膷lensk茅 st谩ty by m臎ly poskytovat podporu, kterou vzd臎l谩vac铆 za艡铆zen铆 pot艡ebuj铆 pro zlep拧en铆 digitalizace jazyk暖 v听EU; doporu膷uje, aby 拧koly v听cel茅 EU vyu啪铆valy digit谩ln铆 technologie k听v臎t拧铆mu prov谩d臎n铆 p艡eshrani膷n铆ch vzd臎l谩vac铆ch v媒m臎n prost艡ednictv铆m videokonferenc铆 a听virtu谩ln铆ch t艡铆d; zd暖raz艌uje, 啪e 拧koly v听cel茅 EU by mohly vyu啪铆vat p艡eshrani膷n铆ho p艡铆stupu k听digit谩ln铆mu obsahu;

29.听听zd暖raz艌uje kl铆膷ovou 煤lohu knihoven p艡i poskytov谩n铆 digit谩ln铆ch slu啪eb ob膷an暖m a听zp艡铆stup艌ov谩n铆 on-line u膷en铆 a听on-line slu啪eb v听bezpe膷n茅m prost艡ed铆, kter茅 je otev艡en茅 v拧em; doporu膷uje proto, aby toto 煤sil铆 bylo 艡谩dn臎 financov谩no z听evropsk媒ch, celost谩tn铆ch, region谩ln铆ch a听m铆stn铆ch program暖, kter茅 se budou vz谩jemn臎 dopl艌ovat, a听aby knihovny z铆skaly 拧ir拧铆 uzn谩n铆 pro svou z谩sadn铆 煤lohu p艡i rozv铆jen铆 medi谩ln铆 gramotnosti;

30.听听vyz媒v谩 k听p艡echodu k听intenzivn臎j拧铆m p艡铆le啪itostem v听oblasti neform谩ln铆ho u膷en铆 a听profesn铆 p艡铆pravy na pracovi拧ti a听trv谩 na tom, 啪e jsou nutn茅 kvalitn铆 a听inkluzivn铆 syst茅my vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆pravy s听dostatkem finan膷n铆ch zdroj暖; je p艡esv臎d膷en o听tom, 啪e z谩sadn铆 v媒znam maj铆 mo啪nosti rekvalifikace a听zvy拧ov谩n铆 kvalifikace s听t铆m, 啪e programy profesn铆 p艡铆pravy na pracovi拧ti budou zahrnovat p艡铆slu拧n茅 digit谩ln铆 dovednosti a听bude zaji拧t臎no zvl谩拧tn铆 拧kolen铆 pro osoby pracuj铆c铆 v听mal媒ch a听st艡edn铆ch podnic铆ch (MSP); zd暖raz艌uje v媒znam pos铆len铆 vazeb mezi vzd臎l谩v谩n铆m a听zam臎stn谩n铆m a听煤lohu celo啪ivotn铆ho profesn铆ho veden铆 a听poradenstv铆 p艡i podpo艡e p艡铆stupu ke vhodn茅mu, flexibiln铆mu a听vysoce kvalitn铆mu vzd臎l谩v谩n铆 a听profesn铆mu r暖stu;

31.听听zd暖raz艌uje, 啪e st谩啪e v听digit谩ln铆m odv臎tv铆 mohou pomoci student暖m a听mlad媒m dosp臎l媒m z铆skat praktick茅 digit谩ln铆 dovednosti v听zam臎stn谩n铆; v听t茅to souvislosti v铆t谩 nov媒 pilotn铆 projekt st谩啪铆 v听digit谩ln铆 oblasti 鈥濪igital Opportunity Traineeships鈥� v听r谩mci program暖 Erasmus+ a听Horizont 2020; vyz媒v谩 v听tomto sm臎ru k听nov茅mu podn臎tu v听r谩mci program暖 nov茅ho v铆celet茅ho finan膷n铆ho r谩mce (VFR);

32.听听doporu膷uje, aby 膷lensk茅 st谩ty v听煤zk茅 spolupr谩ci s听m铆stn铆mi komunitami a听poskytovateli vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆pravy poskytly dosp臎l媒m osob谩m s听omezen媒mi digit谩ln铆mi dovednostmi p艡铆stup k听mo啪nostem roz拧i艡ov谩n铆 dovednost铆, kter茅 jim umo啪n铆 z铆skat minim谩ln铆 煤rove艌 digit谩ln铆ch kompetenc铆;

33.听听vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, aby ve spolupr谩ci s听podniky, m铆stn铆mi a听region谩ln铆mi komunitami, st艡edisky vzd臎l谩v谩n铆 a听odborn茅 p艡铆pravy a听z煤膷astn臎n媒mi stranami z听艡ad ob膷ansk茅 spole膷nosti zjistily st谩vaj铆c铆 nedostatky v听dovednostech, roz拧铆艡ily digit谩ln铆 a听internetovou gramotnost, pos铆lily medi谩ln铆 gramotnost, zejm茅na mezi nezletil媒mi, a听zavedly vysokou 煤rove艌 digit谩ln铆 propojenosti a听za膷len臎n铆;

34.听听v铆t谩 煤膷ast podnikatelsk茅 sf茅ry na zakl谩d谩n铆 a听financov谩n铆 拧kol;

35.听听v铆t谩 vytvo艡en铆 strategick媒ch partnerstv铆 mezi akademick媒mi a听v媒zkumn媒mi institucemi a听mezi partnery z听ve艡ejn茅 a听soukrom茅 sf茅ry jako啪to sou膷谩st kl铆膷ov茅 akce 2 programu Erasmus+ v听z谩jmu vytvo艡en铆 st艡edisek excelence v听oblasti IKT a听podpory rozvoje technologick媒ch startup暖;

36.听听p艡ipom铆n谩, 啪e k听dosa啪en铆 pokroku je nezbytn茅 艡谩dn茅 posouzen铆 a听monitorov谩n铆 digit谩ln铆ch dovednost铆; v铆t谩 v媒voj n谩stroj暖 pro organizace (nap艡. r谩mec digit谩ln铆ch kompetenc铆 a听referen膷n铆 r谩mec kl铆膷ov媒ch kompetenc铆 pro celo啪ivotn铆 u膷en铆) i听jednotlivce (nap艡. n谩stroj SELFIE), k听n臎mu啪 doch谩z铆 na 煤rovni EU; trv谩 nicm茅n臎 na tom, 啪e 煤膷inn茅 metody hodnocen铆 digit谩ln铆ch dovednost铆 mus铆 b媒t dynamick茅, flexibiln铆, neust谩le aktualizovan茅 a听uzp暖soben茅 pot艡eb谩m vzd臎l谩van媒ch osob a听mus铆 rovn臎啪 dos谩hnout mnohem v臎t拧铆ho roz拧铆艡en铆 v听cel茅 Unii, a听to na celost谩tn铆, region谩ln铆 i听m铆stn铆 煤rovni;

37.听听vyz媒v谩 膷lensk茅 st谩ty, aby spolupracovaly s听Komis铆 na zaji拧t臎n铆 toho, aby n谩stroj sebehodnocen铆 SELFIE byl dostupn媒 v听region谩ln铆ch a听minoritn铆ch jazyc铆ch 膷lensk媒ch st谩t暖;

38.听听v铆t谩 v臎t拧铆 d暖raz politiky Unie na digit谩ln铆 dovednosti a听vzd臎l谩v谩n铆, jak dokl谩d谩 zejm茅na ak膷n铆 pl谩n digit谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆, kter媒 vych谩z铆 z听艡ady 煤sp臎拧n媒ch drobn媒ch politick媒ch iniciativ, jako je Evropsk媒 t媒den programov谩n铆 nebo Koalice pro digit谩ln铆 dovednosti a听pracovn铆 m铆sta a听Sofijsk谩 v媒zva k听p艡ijet铆 opat艡en铆 v听oblasti digit谩ln铆ch dovednost铆 a听vzd臎l谩v谩n铆; domn铆v谩 se, 啪e v媒uka programov谩n铆 by m臎la b媒t sou膷谩st铆 拧ir拧铆ho p艡铆stupu ke vzd臎l谩v谩n铆 v听oblasti informa膷n铆ch technologi铆 a听kritick茅ho a听po膷铆ta膷ov茅ho my拧len铆;

39.听听poznamen谩v谩 nicm茅n臎, 啪e iniciativy Unie 膷asto vych谩zej铆 z听r暖zn媒ch gener谩ln铆ch 艡editelstv铆 Komise, co啪 oslabuje koordinovan茅 pojet铆 politiky v听oblasti digit谩ln铆ch dovednost铆;

40.听听podporuje nav媒拧en铆 finan膷n铆ch prost艡edk暖 na digit谩ln铆 dovednosti v听p艡铆拧t铆 generaci program暖 za拧t铆t臎n媒ch v铆celet媒m finan膷n铆m r谩mcem; trv谩 na tom, 啪e v听z谩jmu maximalizace 煤膷innosti financov谩n铆 rozvoje kvalitn铆ch digit谩ln铆ch dovednost铆 a听dosa啪en铆 trval媒ch v媒sledk暖 pro studenty v拧ech v臎kov媒ch skupin a听bez ohledu na jejich dosavadn铆 vzd臎l谩n铆, mus铆 Komise podporovat sou膷innost a听zajistit koordinaci mezi t臎mito programy, v膷etn臎 program暖 Erasmus+, Horizont Evropa, InvestEU a听Digit谩ln铆 Evropa; d谩le zd暖raz艌uje nutnost vy膷lenit v听r谩mci t臎chto program暖 a v听r谩mci evropsk媒ch struktur谩ln铆ch a听investi膷n铆ch fond暖 finan膷n铆 podporu pro digitalizaci knihoven, arch铆v暖 a听muze铆, aby se roz拧铆艡ilo a听zkvalitnilo jejich vyu啪铆v谩n铆 ve vzd臎l谩v谩n铆 a v听kultu艡e;

41.听听zd暖raz艌uje, 啪e je t艡eba, aby Unie rozvinula schopnosti v听oblasti um臎l茅 inteligence, dat velk茅ho objemu, softwareov茅ho in啪en媒rstv铆, kvantov茅 v媒po膷etn铆 techniky a听internetov茅ho designu; v听t茅to souvislosti v铆t谩 slo啪ku programu Digit谩ln铆 Evropa zam臎艡enou na digit谩ln铆 dovednosti;

42.听听vyz媒v谩 k听v臎t拧铆 synergii mezi 膷lensk媒mi st谩ty EU a听拧ir拧铆m sv臎tem v听oblasti internetov茅ho vzd臎l谩v谩n铆 a听aktivn铆ho elektronick茅ho ob膷anstv铆 prost艡ednictv铆m r暖zn媒ch mechanism暖 EU pro vn臎j拧铆 akce a听program暖, jako je nap艡. Erasmus Mundus;

43.听听zd暖raz艌uje, 啪e otev艡en茅 datov茅 a听kolaborativn铆 digit谩ln铆 technologick茅 n谩stroje a听metody mohou umo啪nit inovace ve vzd臎l谩v谩n铆 a听dal拧铆 rozvoj otev艡en茅 v臎dy, 膷铆m啪 p艡isp臎j铆 k听prosperit臎 a听podnikatelsk茅mu duchu evropsk茅 ekonomiky; p艡ipom铆n谩 krom臎 toho, 啪e sb臎r 煤daj暖 o听digitalizaci v听instituc铆ch pro vzd臎l谩v谩n铆 a听odbornou p艡铆pravu a o听vyu啪铆v谩n铆 digit谩ln铆ch technologi铆 p艡i v媒uce jsou z谩kladn铆mi faktory rozhodovac铆ho procesu; doporu膷uje proto Komisi a听膷lensk媒m st谩t暖m, aby shrom谩啪dily 煤daje o听m铆艡e p艡ipojen铆 instituc铆 pro vzd臎l谩v谩n铆 a听odbornou p艡铆pravu a o听opat艡en铆ch pro vyd谩v谩n铆 digit谩ln臎 certifikovan媒ch kvalifikac铆 a听validov谩n铆 digit谩ln臎 z铆skan媒ch dovednost铆, co啪 je c铆lem ak膷n铆ho pl谩nu digit谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆;

44.听听vyjad艡uje politov谩n铆 nad t铆m, 啪e听na听煤rovni EU nebyla vyvinuta 啪谩dn谩 zast艡e拧uj铆c铆 strategie pro digit谩ln铆 dovednosti, a膷koliv dopad digit谩ln铆 transformace na vnit艡n铆 trh EU je evidentn铆; domn铆v谩 se, 啪e rozd铆ly mezi 膷lensk媒mi st谩ty ukazuj铆 na pot艡ebu takov茅 strategie;

45.听听zd暖raz艌uje, 啪e by m臎la b媒t vypracov谩na doporu膷en铆 pro minim谩ln铆 煤rove艌 digit谩ln铆ch kompetenc铆, kter茅 by si studenti m臎li b臎hem studia osvojit; po啪aduje tedy, aby byl ve v拧ech 膷lensk媒ch st谩tech zaveden specifick媒 modul pro oblast IKT, nap艡铆klad na z谩klad臎 modulu programu PISA pro IKT, a听aby byli do jeho n谩vrhu a听prov谩d臎n铆 zapojeni u膷itel茅; zd暖raz艌uje, 啪e modul pro IKT by m臎l b媒t navr啪en tak, aby zajistil, 啪e vzd臎l谩vac铆 za艡铆zen铆 v听膷lensk媒ch st谩tech usiluj铆 o听stejnou m铆ru digit谩ln铆ch kompetenc铆, a听to prost艡ednictv铆m pr暖b臎啪n茅ho posuzov谩n铆, nikoli p艡铆stupu zalo啪en茅ho na testov谩n铆, a听啪e ve拧ker茅 probl茅my jsou p艡esn臎 ur膷eny; vyb铆z铆 膷lensk茅 st谩ty, aby si vz谩jemn臎 vym臎艌ovaly z铆skan茅 poznatky a听osv臎d膷en茅 postupy, zejm茅na v听oblasti pedagogick媒ch inovac铆;

46.听听domn铆v谩 se, 啪e ak膷n铆 pl谩n digit谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆 by m臎l b媒t vn铆m谩n jako prvn铆 krok k听plnohodnotn茅 strategii EU pro digit谩ln铆 vzd臎l谩v谩n铆 a听dovednosti zalo啪en茅 na celo啪ivotn铆m u膷en铆, kter谩 bude jednak moci poskytnout koordinovan臎j拧铆 politick媒 r谩mec a听jednak bude mo啪n茅 ji p艡izp暖sobit m臎n铆c铆 se realit臎; vyz媒v谩 proto Komisi, aby kriticky zhodnotila 11 krok暖 uveden媒ch v听ak膷n铆m pl谩nu, v膷etn臎 soci谩ln铆 inkluzivity, a听mohla se tak p艡ipravit na p艡ezkum v听polovin臎 obdob铆, jen啪 prob臎hne v听roce 2020; p艡ipom铆n谩, 啪e k听n谩le啪it茅mu p艡ezkumu by m臎la pat艡it ochota zam臎艡it se pouze na kroky s听nejlep拧铆mi v媒sledky, upustit od t臎ch, kter茅 nep艡in谩拧ej铆 v媒sledky, a听p艡铆padn臎 navrhnout kroky nov茅; zd暖raz艌uje, 啪e v听pl谩nu nyn铆 o膷ividn臎 chyb铆 zlep拧ov谩n铆 digit谩ln铆ch dovednost铆 na z谩klad臎 spolupr谩ce s听poskytovateli neform谩ln铆ho vzd臎l谩v谩n铆 a u听obt铆啪n臎ji dosa啪iteln茅 dosp臎l茅 populace;

47.听听pov臎艡uje sv茅ho p艡edsedu, aby p艡edal toto usnesen铆 Rad臎 a听Komisi.

(1) 脷艡. v臎st. L 112, 2.5.2018, s. 42. (2) P艡ijat茅 texty, P8_TA(2018)0247. (3) 脷艡. v臎st. C 337, 20.9.2018, s. 135. (4) 脷艡. v臎st. C 11, 12.1.2018, s. 44. (5) 脷艡. v臎st. C 316, 22.9.2017, s.听182. (6) 脷艡. v臎st. C 316, 22.9.2017, s.听76. (7) 脷艡. v臎st. C 443, 22.12.2017, s.听31. (8) 脷艡. v臎st. C 189, 4.6.2018, s. 1. (9) 脷艡. v臎st. C 189, 15.6.2017, s.听15. (10) 脷艡. v臎st. C 484, 24.12.2016, s. 1. (11) 脷艡. v臎st. C 398, 22.12.2012, s.听1. (12) 脷艡. v臎st. C 372, 20.12.2011, s. 1. (13) 脷艡. v臎st. C 164, 8.5.2018, s. 24. (14) http://eskills-scale.eu/fileadmin/eskills_scale/all_final_deliverables/scale_digitalisation_report.pdf (15) Evropsk谩 komise, Education and Training Monitor 2017 (Monitor vzd臎l谩v谩n铆 a odborn茅 p艡铆pravy 2017). (16) Evropsk谩 komise, Women in the Digital Age (沤eny v digit谩ln铆m v臎ku), Lucemburk, 2018. (17) Evropsk谩 komise, Spole膷n谩 zpr谩va o zam臎stnanosti 2018. (18) Eurostat, 2016. (19) Pracovn铆 dokument 煤tvar暖 Komise ze dne 9. 艡铆jna 2008 nazvan媒 The use of ICT to support innovation and lifelong learning for all 鈥� A report on progress (Vyu啪it铆 IKT na podporu inova膷n铆ho a celo啪ivotn铆ho u膷en铆 pro v拧echny 鈥� Zpr谩va o pokroku) (SEC(2008)2629).